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学考汗青常识点总结有哪些 汗青学科学习经验

2022-08-31 18:08:25历史访问手机版260

  儒学鼓起的缘故原由:汉武帝起用很多儒学家到场国度大政。儒家学说成为当局选拔能人、任官授爵的规范。士人纷繁研习儒家典范,儒学得以大兴。

高二学考汗青常识点总结扼要

  1、“百花怒放”场合排场呈现的缘故原由及评价

  1、缘故原由:

  1春秋战国时期,中国社会发作重大革新。社会位置较低的士,受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶级或政治家数的好处和要求,提出本人的主张。

  2政治和经济大变化,招致教导和学术范畴也发作变革。社会上构成一些以传达文化、开展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派,被称为“诸子百家”。

  3学派之间的互相诘难、褒贬,构成了“百花怒放”的场合排场;同时,各家彼此汲取、交融,渐渐构成了中国的传统文化体系。

  2、评价:

  “百花怒放”是中国历第一次思想解放活动,是中国粹术文化、思想品德开展的紧张阶段,奠基了中国思想文化开展的根蒂根基。成为中国传统文化的源头。

  2、孔子和初期儒学

  1、孔子生平:孔子姓孔名丘字仲尼,春秋晚期鲁国人,是的思想家、教导家和政管理论家,儒家学派的开创人,后人尊称“至圣”。

  2、初期儒学:

  1孔子创建儒家学派。孔子的思想焦点是“仁”。他认为仁就是爱人,人与人之间要互相保护,和谐相处;要做到待人宽容,“已所不欲,勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民,顾惜民力,取信于民,支持苛政和随意率性刑杀。孔子初创公家讲学,主张“有教无类”,冲破了贵族把持文化教导的场合排场。

  2孟子和荀子是儒家学派的两位紧张代表人物。孟子开展了孔子“仁”的思想,主张实行“暴政”,进一步提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。在_观上,孟子主张“性本善”。

  荀子也主张统治者施政用“仁义”和“霸道”,以德服人,并提出“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟”的结论。

  3孟子、荀子对儒家思想加以总结和改革,又汲取了一些其他学派的积极公道成份,使儒学体系加倍完整,儒家思想更能适应社会的必要。

  3、道家和法家

  1、道家:

  1老子,道家学派的开创人。老子认为世界万物的来源根基是“道”。他强调一切要顺应自然,倡导安静无为、知足寡欲。他指出社会动乱的本源,在于人们的行动违背了自然,提出“无为而治”的政治主张。

  2庄子,承继和开展了老子的学说。

  2、法家:

  法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君次要以法治国,操纵霸术操作把持大臣,以绝对的权势巨子来震慑臣民,提出了系统的法管理论。法家把君主的权力进步到顶点,逢迎了设立建设大一统国度的汗青开展趋势。

如何学好汗青这门学科

  1、宏观掌握教材内容

  很多同学关于汗青课程的遍及印象是学习内容单一,必要懂得记忆的常识点零散、复杂。很多同学都在这样的印象中发生了必定水平的厌烦心理,很多同学因此关于汗青课程的学习提不起爱好,讲堂勾当的到场度也不高。

  这个成绩可以经由过程把握公道的学习办法来化解。同学们要认识到汗青课程的特点,明确很多常识内容之间有接洽,要宏观掌握教材内容。这样大师的思维才会加倍机动,能以加倍开放的思维归结常识点,可以或许很好地梳理常识点间的接洽,学习起来自然会加倍轻松与高效。同学们可以分离本人的学习环境,操纵表格等方式将学过的常识进行汇总,还可以思维导图的方式剖析总结相关常识点。

  2、把握正确的学习办法

  很多同学之所以关于汗青课程的学习服从不高,很紧张的缘故原由在于没有把握正确的学习办法。同学们在讲堂上听课时假如抓不住重点,那么课后会很难梳理所学内容,头脑中会一片混乱。同学们假如把握比拟好的学习办法,可以或许充沛操纵有限的讲堂时间,就可以在讲堂上疾速把握常识重点,进而进步讲堂学习服从。