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千古文人侠客梦阅读答案 千古文人侠客梦在线阅读

2021-11-18 07:35:01语文访问手机版256

  在我们小时候很多人估量都有个侠客梦吧,武侠小说里侠客们路见不服拔刀互助的气魄令人憧憬。下面是小编收拾整顿的千古文人侠客梦阅读答案,一块儿来看看吧。

千古文人侠客梦阅读原文及试题

  唐宋豪侠小说对后代武侠小说的开展影响甚大。外表上武侠小说家多数推许司马迁的《史记·游侠传记》,可真正激起其灵感和想象力的是唐代豪侠小说。作为武侠小说根底的行侠主题,行侠本领以及侠客抽象刻画,早在唐代小说家笔下就已初具范围。后人对唐传奇的评述,如“莫不含蓄有思致”洪迈《容斋随笔》,“可见史才、诗笔、议论”赵彦卫《云麓漫钞》,“纪述多虚,而藻绘可观”胡应麟《少室山房笔丛》等,都适应于豪侠小说。后代文人之赞叹并仿照《聂隐娘》《虬髯客传》等,不但是因其皆大欢喜的行侠故事,更因其车载斗量的“文采与意想”。

  “文采与意想”无法复制,行侠故事则不难仿照。明人李昌祺《青城舞剑录》一篇,很有上追唐人之意,此中既不乏“平生智谋满胸中,剑拂秋霜气吐虹”、“芙蓉出匣照寒铠,上带对头血影光”之类的诗句,也有“饮酣气豪,论议蜂起”之时,叙事也还弯曲勉强风趣。照理说“史才,诗笔,议论”三者兼备,可就是没有唐人小说的神韵,反而显得虚张声势。

  明清文人传游侠,对打架局面多数点到即止。既然局面描写让位于变乱叙述,固然很少“含蓄有思致”者;不外,优点在于简练涵蓄,用隐而不露的翰墨来施展阐发隐而不露的游侠,有时也别有一番意见意义,只是同时期用白话撰写的话本小说、章回小说,对侠客打架局面的描写日益精细活泼,而白话小说则满足于使用侧笔。单是一句“客提僧头掷地”乐钧《耳食录·葛衣人》,大概指髑髅百枚日“此凡间不义人也,余得而诛之”《青城舞剑录》,当然也能显侠客神勇,可读者则意味索然。武侠小说的魅力次要不在于侠客惩恶的“成果”,而在于惩恶的“过程”--正是这变化多端的打架过程的描写,最能发扬作家的艺术才气,也最能表现读者的观赏意见意义。明清白话小说家很少在这方面下功夫,大抵袭用唐代豪侠小说的本领,其技击“殆唐代剑客之支流乎”纪昀《阅微草堂笔记》。不克不及阐明清两代没有好的用白话写作的豪侠小说,可因其忽略“武”的施展阐发,在“侠”的观念上也没有大的冲破,故很难与《三侠五义》之类白话体侠义小说争雄。

  不但传侠客的白话小说家无法摆脫唐代豪侠小说的束厄局促,在话本中述侠者,也不难识别出唐人的影子。不说那些颠末更换变形因而必要仔细识别者,单是间接袭用或改革加工原有情节的作品,就理解理睬无误地表现了唐宋豪侠小说的魅力。以“三言二拍”为例,其很多篇目根本上袭用唐代豪侠小说的情节,只不外把白话演为白话,并略作铺述加工。如《初刻拍案诧异·程元玉店铺代偿钱 十一娘云冈纵谭侠》正话局部虽系凌濛初首创,入语局部却详细引述了《红线传》《聂隐娘》《崔慎思》等诸多唐宋豪侠小说;且韦十一娘之行侠故事,仍令人猜忌是入话局部所述“畴前剑侠女子的事”的遥远反响。“侠客历来久,韦娘论独奇。双丸虽有术,一剑本无私”--此篇的魅力不在于“行侠”,而在“论侠”。作者借韦十一娘畅论剑术源流、侠客责任以及行侠权宜,几近可作一篇《侠客论》读。论者虽对唐人发明的侠客抽象略有褒贬,可议论中不管如何离不开聂隐娘、虬髯客们。而这正是话本小说家的共同命运,不是没有逾越的愿望,可一举手一投足,仍然很难越出唐人设下的“端方”。

  可以这样说,明清文人心目中的“侠客” “剑侠”“剑仙”,次要源于唐代小说家的艺术发明,而不是《史记》《汉书》的汗青记录。从《后汉书》起,官修史书再也不为游侠作传,但历代文人对游侠的爱好不断没有减弱。而唐代豪侠小说的呈现,更加后人的艺术创作供给了榜样。明清两代的诗文、小说、戏曲,只要触及游俠,就很难完全解脱唐代豪侠小说的影响。

  选自陈平原《千古文人侠客梦》,有删节

  1.下列关于原文内容的懂得和剖析,正确的一项是3分

  A.武侠小说家推崇的《史记·游侠传记》,激起出唐代豪侠小说家的灵感和想象力。

  B.唐代豪侠小说受到后人的赞叹,次要缘故原由是豪侠小说故工作节出色,令人着迷。

  C.明清文报酬游侠作传将局面描写让位于变乱叙述,对打架局面的处置点到为止。

  D.明清小说家采纳多种办法和本领,深入发掘并操纵了唐宋豪侠小说的文本代价。

  2.下列对原文论证的相关剖析,不正确的一项是3分

  A.文章环绕唐宋豪侠小说对后代尤其是明清武侠小说的影响,进行多角度阐述。

  B.文章第三段运用了引证、例证、比照论证等办法,逻辑紧密,说服力强。

  C.文章在阐述过程当中少量引用文献材料,次要目的是为了加强文章的文学性。

  D.文章在剖析明清武侠小说的创作时,既指出其获得的成绩,又指出其缺乏。

  3.按照原文内容,下列说法不正确的一项是3分

  A.不管是唐宋豪侠小说,还是明清白话、白话类武侠小说,都不乏优秀作品呈现。

  B.一部优秀的武侠小说,在“武”的层面要出色活泼,在“侠”的层面要有所逾越。

  C.前代艺术家的伟大成绩,对后人来说,既是丰厚的宝库,又是很难超出的岑岭。

  D.固然游侠治终没有得到官方的承认,但是历代文人和普通大众对其不断热情不减。

千古文人侠客梦阅读答案及解析

  1.[答案]D 3分

  [解析]A项于文无据,原辞意思是唐代豪侠小说激起了后代武侠小说家的灵感和想象力。B项原文中是“后代文人”,不是“后人”;“受到赞叹”是《聂隐娘》《虬髯客传》等一小局部唐宋豪侠小说,而非全部;“次要缘故原由”不合适辞意,原文中有“不但是因其皆大欢喜的行侠故事,更因其车载斗量的‘文采与意想’的表述。C项原文信息是“明清文人传游侠,对打架局面多数点到为止”,但“同时期用白话撰写的话本、章回小说对侠客打架局面的描写日益活泼”。

  [命题立意]本题考查学生对文章次要信息的懂得本领。

  [试题情境]本题属于根蒂根基性考查,考查学生对原文内容的懂得。

  [素养导向]借标记词锁定关头信息的本领。

  [本领为重]①疾速辨认信息的本领,包含透露表现水平、范畴、类别等词语;②对信息源精准定位的本领,包含信息地位、们息内容、信息出现体式格局等;③区分信息题根本特征的本领,焦点是辨析命题者对信息语句的组装、嫁接体式格局。信息有没有,真伪、主次、 细微差别上设题的本领;④区分们息的本领,包含对紧缩归纳综合、语序变革、句式变革、摘录混编等的断定本领。

  [常识为基]①信息类别常识,如标题问题信息,文本信息等;②文本整体感知层面的概念、论据、结论、层次、句间干系、揣度体式格局等;③文本布局词语、联系关系词语,归纳综合词语、工具词语等。

  2. [答案]C 3分

  [解析]阐述类文本中,案例和文献的使用,最次要的是为了加强文章的说服力。

  [命题立意]本题考查学生对文章论证办法及论证过程的懂得。

  [试题情境]本题以语文学科认知情境中“整体与部分干系”为微情境。属于对文本宏观掌握的综合性考查。命题者经由过程对文本论点、论据和论证三者之间干系的掌握,即文本阐述内容、阐述层次、论证布局、论证办法举例以及对文本关头语段概念的剖析提炼,实现对“论证”的相关剖析,从而有效考查学生的归纳综合剖析本领。

  [素养导向]由论证过程动手剖析论证布局、论证办法、把握论证逻辑的本领。

  [本领为重] 1能标注剖析文本段落之间、段内层次之间、层次语句之间的逻辑干系;

  ②能标明论点句,论据句、阐释句、结论句、倾向句等关头语句,并能用分类或列表办法梳理出国民、时代、创作三者之间的干系;

  ③借助联系关系间,揣度词,特征句等,剖析关头论据和论点之间干系;

  [常识为基]1文本布局①梳理论证文脉:按引论、本论、结论来分别层次,剖析内在逻辑干系。(2分解论证布局:按并列、比较、总分、层进式切分文章,并梳理段落之间的逻辑干系。③剖析段内层次:区分词句之间存在的因果,条件、假定、迁移转变、比照等逻辑干系。④找寻特征句式:论点可以是断定句、感慨句和反问句等,它必需是一明确的结论。

  2地位与功效

  ①看文章的标题

  标题有两个感化:一是点明论题,二是点明论点。有的标题就是论点。

  ②看文章的开篇

  开门见山、要言不烦、刀刀见血,开篇提出论点,从而引导读者掌握全篇。

  ③看文章的结尾

  文章卒章显志,结论瓜熟蒂落。这个结论是作者归结出的中心论点。

  ④看文章的过渡

  论说文在提出论点后,常常有过渡句或段,用以承先启后,提示论证思路。

  3阐述标记

  ①论点论据论据与论点的干系是资料与概念的干系,是证明与被证明的干系。

  ②重点段落论点段、论证段或收束段,剖析语段中论据与论点之间的干系。

  ③论据运用借助引用、举例、推理等体式格局厘清论据与论点之间的干系。

  ④论据标记“诸如、比方”为举例,“或人说”为引用,“因而可知”“这阐明'等透露表现推理总括。

  3.[答案]D3分

  [解析]“游侠始终没有得到官方的承认”于文无据,文中提到了《汉书》作为官修史书对游侠是有记录的。“普通大众”的热情文中也没有提及。

  [命题立意]本题考查学生对文章次要信息的懂得本领。

  [试题情境]本题属于根蒂根基性和综合性考查。经由过程对文段中作者紧张概念的提炼、剖析、推理、断定,借助各类断定句式,尤其是联系关系词语的运用,以语文学科认知情境中“文本概念判新句”为微情境,考覆按生对文本的深度阅读和逻辑思辨本领。

  [素养导向]能借助资料揣度文内概念、剖析评价文本概念的本领。

  [本领为重]①能整体掌握文本,懂得阐述类文本思路和篇章布局:并能锁定文段中心句,归纳综合文段中心。

  ②能将概念代入语境,并区分选项与文本差别,并能辨识概念所属,如文本、作者、第三方等。③能借助联系关系词揣度概念正确与否:看根据的条件是不是与原文分歧, 或选项有无存在惹是生非、曲解原意把单方面说成是全面,把主要说成次要的成绩。断定揣度是不是公道的次要办法是比对法,像做信息筛选题那样比对。看揣度过程是不是合适逻辑事理和人类思维纪律,即看选项中的假定干系、因果干系、条件干系等是不是建立,揣度过程是不是改动了原文及句间的逻辑干系。看揣度的成果是不是真实、公道,具体来说,要看其是不是合适糊口常理和社会主流代价,是不是符合文本概念。当糊口常理与文本概念抵触时,要以文本概念衡量对错。④能体察“文外设题”特点,即用文外常识对文本内容、概念等方面进行揣度:一是看“文外”选项的概念与文本概念是不是分歧:二是看“文外”论据与选项是不是分歧:三是看'文外”选项与文本结论是不是分歧;四是看“文外”选项的论证办法与文本是不是分歧。

  [常识为基]①辨识文段中心句、支撑句、结论句、论据句;②懂得各类联系关系词语面前的逻辑干系;③相关的观点、断定与推理常识。

  上面就是千古文人侠客梦阅读答案了,想要懂得更多内容,存眷本网站。

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