好好学习,天天向上,自学网欢迎您!
当前位置:首页 >  学科 >  语文 > 内容页

高一语文测验答题本领

2022-06-08 21:33:01语文访问手机版380

  有很多的高一同学在刚上高中的时候,都不知道语文该当怎么答题,小编收拾整顿了高一语文测验的答题本领,但愿会对大师有所帮忙!

高一语文的答题办法有哪些
  

  (一)某句话在文中的感化:

  1、文首:开篇点题;衬着氛围(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设臵悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承先启后;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);呼应开头(论说文、记叙类文章文、小说)

  (二)修辞伎俩的感化:

  (1)它自身的感化;(2)分离句子语境。1、比方、拟人:活泼抽象;

  答题格局:活泼抽象地写出了+工具+特性。2、排比:有气势、加强语气、趁热打铁等;答题格局:强调了+工具+特性3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格局:引起读者对+工具+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、比照:强调了……突出了……5、重复:强调了……加强语气

  (三)句子寄义的解答:

  这样的标题问题,句子中常常有一个词语或短语用了比方、比照、借代、象征等施展阐发办法。答题时,把它们所指的工具揭露出来,再疏通句子,就能够了。

  (四)某句话中某个词换成另外一个行吗?为何?动词:不可。因为该词准确活泼具体地写出了……形容词:不可。因为该词活泼抽象地描写了……

  副词(如都,多数,十分只有等):不可。因为该词准确地阐明了……的环境(表水平,表限制,表时间,表范畴等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的挨次能否变更?为何?不克不及。因为:

  最得当高考学生的书,淘宝搜索《高考蝶变》

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到实质)纪律纷歧致。

  (2)该词与上文是一一对应的干系。

  (3)这些词是递进干系,环环相扣,不克不及交换。

  (六)段意的归纳综合归结

  1.记叙类文章:答复分明(什么时间、什么地址)什么人做什么事。

  格局:(时间+地址)+人+事。

  2.阐明类文章:答复分明阐明工具是什么,它的特点是什么。格局:阐明(介绍)+阐明工具+阐明内容(特点)3.议论类文章:答复分明议论的成绩是什么,作者概念怎么样。格局:用什么论证办法证清楚明了(论证了)+论点

高一语文的答题窍门

  一根蒂根基常识1—4题,12分

  1、字音辨析题:

  答题本领:1罕见多音字标“次读音”正确的大概性大,标“常读音”正确的大概性小。2形声字标“差别声旁读音”的正确大概性大,标“同声旁读音”的正确大概性小。罕见字标音正确的大概性小。3生僻字一样平常不会标错音。4审清题干,用解除法较好。

  2.字形辨析题

  答题本领:把字的音、形、义分离在一块儿来考虑。形近而音差别的别字是重点,生僻子一样平常不会错。如无掌握,可放放再说,但必需用暗号来提示本人。

  3.词语运用题

  答题本领:1语素剖析:剖析出差别的语素进行组词再作差别。2语境剖析:在原句中划出关头词作为差别的参考。3善用解除:将最简单辨析的词语先解除,渐渐减少选项,同时也要做暗号。4语感断定:假如的确拿不准,就要凭语言感到去选择。年百微吨度年个

  4.成语辨析题

  答题本领:1按照成语意思断定,但要注意,不克不及顾名思义。2注意成语潜在的豪情色彩3注意成语使用范畴,搭配的工具4四个选项衡量比拟,选出认为最合适要求的5越是想要你字面懂得的成语越要注意陷阱;出格陌生的成语常常是对的;别的要出格注意两用成语的意义和用法,如,异想天开,纸醉金迷。

  5.病句辨析题

  病句范例:语序不妥、搭配不妥、成份完整或赘余、布局混乱、表意不明歧义、分歧逻辑。

  答题本领:断定病句用解除法占多数,回想从前做的罕见病句的标记。

  做题思路一般为:查抄骨干是不是缺成份→→推敲词语是不是搭配→→推敲词语有否反复→→联系关系词地位是不是正确→→并列短语或句子语序是不是公道→→个体短语有否歧义→→句子是不是合适逻辑。出格注意以下几种环境:

  1介词“关于”“关于”“对”等开头的句子,注意主语的完整。

  2动词后有很长的修饰词语,注意是不是宾语完整。

  3用“和”“或”以及顿号连接的并列成份,注意歧义及内在逻辑挨次是不是失当以及意义的附属干系。

  4前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是不是与前半句和谐。

  5反问句及疑问句注意是不是表意相反。

  6.标点标记题

  标点标记题答题要出格注意以下几种过错范例:1该用句号的却用了逗号;2非疑问句却用了问号;3选择问句顶用了两个问号;4倒装句中问号前置;5感慨号的地位呈现在句中;6分句之间误用了顿号;7透露表现约数的数词间用了顿号;8风俗上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;92、三层次的并列间用顿号只限第一层次并列用;10引号之间用了顿号;11没有提示和总括感化之处用了冒号;12冒号的通领范畴不清;13引语中间“某某说”后用冒号;14是间接引语却用了引号;15引语中句末点号地位不妥;16括号地位不妥;17该用括号而未用;18冒号和破折号互相混合;19破折号和“是”反复;20省略号和“等”反复等。

  7语言连贯题

  答题本领:先从语句方式动手,再从语句内容精细精美。

  做题思路是:考查陈说工具是不是分歧→话题是不是分歧→前后句式是不是分歧→情境是不是符合→音节是不是和谐等

  二当代文阅读9分,每小题3分5-7题

  1、先通读全文,标好段落,初步把握全辞意思。阐明性笔墨抓根本观点以及对根本观点的表明笔墨,议论性笔墨抓根本概念以及对概念的论述笔墨。读好第一段和最后一段,能复述每段内容

  2、再读3道选择题题干和选项支。

  3、再读一遍原文,读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。

  4、解题。正常思路是:定位——查对——断定。解题时要将选择枝与原文作比拟进行断定。要注意以下几种环境:1在标题问题中划出要求你答复的工具;2明确此类标题问题是在玩笔墨游戏,所以要出格注意以偏概全,惹是生非,成心夸大减少,混合先后,张冠李戴,掉包观点,倒置因果,强加因果,胡乱分别等。

  三白话文阅读9分,每小题3分8-10题

  1、先读最后一道标题问题,懂得文章内容。

  2、再读原文,带着“什么人”“几小我私家”“什么事”“成果怎么样”“为何这样”等成绩对文段存心默读、圈画两遍进行懂得。阅读过程当中见到加点字时要到标题问题中进行懂得。

  3、注意文段后的解释,很多时候有提示感化。

  4、解题。标题问题计划一样平常有以下几种范例:

  a、信息筛选题性格施展阐发题:

  答题本领:先找不克不及施展阐发题干中要求的人物性格的选项,用解除法选择。出格注意看分明“谁”的“什么性格”,防张冠李戴、问牛答马这种过错。

  b、词语懂得题

  1白话虚词题

  答题本领:先翻译每组中高中学过的阿谁句子中的虚词意思,再将这个意思套到另外一句中来揣度虚词用法是不是不异。注意接洽词句的整体意义和高低辞意义。

  2白话实词题

  答题本领:剖析字形,辨明字义。从字音不异近猜测通假字。用互文见义比较表明前后词。用成语比拟推导词义,注意古今异义词。将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。从没有传闻过的实词释义常常是对的,搅扰你而已。

  c、内容归结题

  答题本领:找出文段中与选项表明相对于应的语句,一一对应。断定时要明确叙述或剖析的过错只在某一小点,次要是挨次的倒置、惹是生非、人物的古迹是不是张冠李戴、时间是不是准确等。中心、大旨懂得重点剖析议论的语句,总体掌握。

  总之:古文所选文章常常是古代贤人良臣的小故事几小我私家履历,所以不难读懂意思,只是落实到个体字词,必要胆小心细。遇到实在不懂的字词,不用发急,先读下文,大概自会理解理睬,大概可以到标题问题中去找答案。若不影响做题,不懂就不懂,没有什么,千万不要钻牛角尖。表明不通的字词常常可以考虑通假或活用。

  好了,客观题做完了,可以把答案填入指定地位了。同学们必定要再填涂机读卡时注重标准。第一卷答题用时约40分钟。

  填完后,拿出草稿纸,筹办进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸后,就入手下手吧!不时提醒本人必定要打草稿。

  小编保举:高中语文必备答题模板及公式

高一语文测验答题该当注意的成绩

  现象:第一印象好常能得高分

  据说,有这么一份作文试卷,由于开头写得十分标致,两位改卷教师都非常称心,都没往下看,不谋而合就给打了50多分。后来,卷子传到组优点,才被发明,该卷的作文其实只是写了两三百字。高考改卷,由于时间太紧,很多教师不能不寻找捷径。据说,有个体教师改卷只凭第一印象,第一印象好经常就给打高分。比方有的教师改作文,只是第一段看一下,中间看一下,最后一段看一下,分数打高打低全凭第一感到。

  对策:固然不是每一个教师都凭感到打分,但给教师一个好印象却必定是很紧张的,出格是作文,一个标致的开头大概就奠基了高分的根蒂根基。在高考语文和英语作文改卷过程当中,改卷教师每天面对那么多份试卷,假如写作上没有新意,就很简单流于一样平常。因此,写得别开生面、本性光鲜、出彩,也是作文拿高分的战略之一。

  现象:不谋而合都往平均分上挤

  高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位教师改,假如两人的评分误差在规则范畴内,改完的这份卷子就是有效卷。而每位教师所改的卷子中有几多是有效卷,电脑会即时表现。因此,在改卷过程当中,很多教师为求稳,情不自禁会往某个分数段上打。假如发明本人的有服从低了,就会渐渐往平均分上挤。

  对策:那么,如何冲破平均分,让改卷教师面前目今一亮,往高分上打?专业人士的倡议是:呈现这种环境的大可能是文科的答题,出格是作文,因此,思路就要只管即便地不同凡响,有创意,这样才干吸引改卷教师的眼球,才干得高分。

  现象:抓评分点成为阅卷关头

  高考时,每小题的答案城市依题意设置多少个评分点,只有按规则的评分细则的采分点答题才给分。因此,阅卷过程当中,很多教师常常把重点放在对评分点的寻找上,实际上就是对某几个关头词进行扫描,而忽略了句子的质量。

  对策:答题时,不管答多答少,首先要把答案的关头局部、关头词写出来,第二步才考虑句子的质量。这样,不管你怎么答,都不必担忧失分。