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诗歌观赏答题模板 诗歌赏析题答题本领

2022-06-16 14:06:01语文访问手机版257

  诗歌观赏是语文试卷中一道必考题,很多学生都在这道题上栽过跟头,但是诗歌观赏也不是出格难的题,应对它,也是有办法的。

诗歌观赏答题办法

  剖析意境

  1.发问体式格局:这首诗营造了一种怎么样的意境?

  2.发问变体:这首诗描绘了一幅怎么样的画面?表达了诗人怎么样的思想豪情?

  3.解答剖析:这是一种最多见的题型。所谓意境,是指拜托诗人感情的物象即意象综合起来构建的让人发生想像的地步。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不成。

  4.答题步调:

  ①描绘诗中揭示的图景画面。考生应抓住诗中的次要风景,用本人的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用本人的联想和想像加以再发明,语言力求美丽 。

  ②归纳综合风景所营造的气氛特点。一样平常用两个双音节词便可,比方孤寂冷清、安静美丽 、雄浑壮阔、萧瑟悲凉等,注意要能准确地表现风景的特点和情调

  ③剖析作者的思想豪情。切忌浮泛,要答具体。比方光答“表达了作者感慨的情怀”是不可的,应答出为何而“感慨”。

  5.答题示例:

  绝句二首其一杜甫迟日江山丽,东风花卉香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  注此诗写于诗人颠末“一岁四行役”的奔走流离之后,暂时假寓成都草堂时。

  此诗描绘了怎么样的风景?表达了诗人怎么样的豪情?请扼要剖析。

  答:此诗描绘了一派斑斓的初春光象:春季阳光普照,四野青绿,江水映日,东风送来花卉的芳香,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动步调一。这是一幅洁白灿艳的春光图步调二。施展阐发了诗人结束奔走流离糊口安宁后愉悦闲适的心境步调三。

  一词领全诗

  1.发问体式格局:某词是全诗的关头,为何?

  2.解答剖析:古诗十分讲求构想,常常一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的豪情基调、全诗的思想,抓住这个词命题常常可以以小见大,考出考生对全诗的掌握水平。

  3.答题步调:

  1该词对突出大旨所起的感化。

  2从该词在诗中布局上所起的感化考虑。

  4.答题示例:

  春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

  “折柳”二字是全诗的关头,“折柳”寄意是什么?你是不是同意“关头”之说,为何?

  答:“折柳”的寄意是“惜别怀远”,而诗歌的大旨正是思乡之情步调一。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的步调二。可见“折柳”是全诗的关头。

  炼字

  1.发问体式格局:这一联中最活泼逼真的是什么字?为何?

  2.发问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

  3.解答剖析:古人作诗讲求炼字,这种题型是要求品味这些经锻炼的字的妙处。答题时不克不及把该字孤立起来谈,得放在句中,并分离全诗的意境感情来剖析。

  4.答题步调:

  1表明该字在句中的寄义。

  2展开联想把该字放入原句中描述景象。

  3点出该字衬托了怎么样的意境,或表达了怎么样的豪情。

  5.答题示例:

  南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。

  后人认为,“看”字看似泛泛,实际上十分逼真,它能逼真透暴露抒情主人公的抽象。你同意这种说法吗?为何?

  答:同意。看,在诗中指回望步调一。离人孤傲地走了,还反复回望,每一次回望,都令本人肝肠寸断。此字让我们似乎看到抒情主人公泪眼昏黄,想看又不敢看的抽象步调二。只一“看”字,就极尽描摹地施展阐发了拜别的酸楚步调三。

  从诗词描写风光的“冷”“暖”色调冲破

  古人写诗作词,经常是借景抒情,寓情于景。因此,观赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而掌握作者的思想豪情。

  比方: 水槛遣心二首其一 杜甫

  去郭轩楹敞,无村眺望赊。 澄江平少岸,幽树晚多花。

  细雨鱼儿出,和风燕子斜。 城中十万户,此地两三家。

  这首诗中的写景次要是在2、三联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂附近环境,再用“细雨鱼儿出,和风燕子斜”勾勒出一幅朝气蓬勃的春光图。你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在和风的吹拂下轻盈地翱翔,何等高兴、何等自由啊!诗人正是经由过程绘制这样的“暖”色之景,表达了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而高兴的表情。

  从诗词中所表示的关头词冲破

  诗词是诗人“缘情而发”的产品,有时如能捕获到诗词中那些最能浮现诗人豪情的字眼,便找到了观赏该诗词的钥匙。

  比方: 江楼感旧 赵嘏

  独上江楼思渺然,月光如水水如天。 同来望月人何处?景色依稀似去年。

  首句中一个“思”字奠下了全诗的豪情基调,同样成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗报酬何而“思”?思的工具又是什么?接洽下文方知,诗人是由于见到与去年相似的风景而触发了对友人的忖量。

答题的一样平常格局可简化如下

  1抽象:身份+性格+感情/塑造抽象的意义先定性剖析,再定量组合;

  2诗歌意象、寄义:表层寄义+深层寄义即表明诗句;

  3所抒豪情:经由过程什么内容+表达寄寓什么豪情;

  4体会心境:运用什么伎俩+抓住哪些意象+营造怎么样意境两个双音节词归纳综合+表达什么感情;

  5品味关头词句:释义+复原意境+运用伎俩+表达感化句意+辞意+大旨感情;

  6剖析修辞办法:揭露伎俩+剖析表达感化句意+辞意+大旨感情;

  7剖析表达体式格局:怎么样叙描写+叙描写什么+抒什么情;

  8赏析施展阐发伎俩:伎俩+表达感化句意+辞意+大旨感情;

  9归纳综合评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句辨别写了什么+经由过程什么伎俩 +塑造了什么抽象+表达什么感情+评价总分总式。

总结:

  诗歌观赏题

  1先读诗歌标题问题,圈出题眼,掌握本诗重点。 2再读作者,回想作者所处的朝代和作品作风。 3再读注解,寻找诗歌内容的线索。 4通读全诗。通读时要出格注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发扬想象,逐字说明注解诗句,懂得诗的粗心。最后两句通常为运用议论、抒情,是诗的大旨和意境地点。分离诗题、描述、议论、抒情揣度这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合布局。

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